学校反邪教工作总结
根据区教育局的部署,结合我校当前学生的年龄和心理特点,本学期我校展开了一系列反邪教活动,现总结如下:一、明确指导思想和工作目标
以“三个代表”重要思想和党的十七届四中全会精神为指导,深入贯彻落实中央、六__市关于反邪教斗争的方针、政策及有关文件精神。本着“覆盖全员、注重实效”的原则,以“弘扬科学精神、认清邪教本质,坚定理想信念,坚决抵制邪教”为主题,以广大学生、教师为主体,以“两课”教学、校园文化活动和党团组织生活为载体,密切结合当前开展的保持共产党员先进性教育活动,全面、持续地展开反邪教警示教育工作,不断提高广大师生员工,特别是党员干部对反邪教斗争的认识,增强责任感、使命感和防范意识,提高抵制邪教与邪教作斗争的能力,切实维护学校的安全稳定,为构建和谐校园创造良好条件。
二、成立反邪教警示教育工作领导小组。
根据教育局文件要求,为配合此次教育活动,经校德育部门研究决定,成立反邪教警示教育工作领导小组,成员如下:组长:陈_
副组长:肖_
成员:魏_及各班主任和各任课教师
三、教育活动开展
1.提前做好准备工作。学校订购了《反邪教警示教育学习材料》、《反邪教警示教育系列专题片》DVD光碟等学习宣传教育材料。反邪教警示教育工作领导小组成员与全体教师先行学习,培训宣传教育骨干,充分做好各项准备工作。向各总支、支部下发有关文件,发放学习宣传教育材料,并与老鹰山警暑沟通,取得他们的支持与配合,确保“反邪教警示教育活动”期间的安全、有序。
2.启动反邪教警示教育工作。按照学校反邪教警示教育活动的日程安排,以各中队为单位,采取校园广播、主题队会、放映专题片、反邪教专题板报、反邪教知识学习心得等活动形式,集中展开教育活动。各中队结合工作实际有计划、有组织、有步骤地开展丰富多彩的活动。全面营造反邪教警示教育的文化环境和氛围,以确保反邪教警示教育活动周取得实效。
3.纳入日常学习和宣传教育工作。在“反邪教警示教育活动”中,根据学校实施方案,科学、合理、系统、有机地将反邪教警示教育内容,纳入课堂教学、校园文化活动之中,纳入日常的党团组织生活、学习和思想政治工作之中,提高师生员工的反邪教意识,形成长效的工作机制和教育体系。
反邪教工作是一个长期的,不间断的过程,我们将提高警惕,及时而有效地向学生宣传科学精神和进步知识,用科学知识来武装头脑,信科学,讲科学。让孩子们有一个健康、活泼的学习和生活氛围,积极打好反邪教的战役。
学校反邪教工作总结
根据区教育局的部署,结合我校当前学生的年龄和心理特点,本学期我校展开了一系列反邪教活动,现总结如下:一、明确指导思想和工作目标
以“三个代表”重要思想和党的十七届四中全会精神为指导,深入贯彻落实中央、六__市关于反邪教斗争的方针、政策及有关文件精神。本着“覆盖全员、注重实效”的原则,以“弘扬科学精神、认清邪教本质,坚定理想信念,坚决抵制邪教”为主题,以广大学生、教师为主体,以“两课”教学、校园文化活动和党团组织生活为载体,密切结合当前开展的保持共产党员先进性教育活动,全面、持续地展开反邪教警示教育工作,不断提高广大师生员工,特别是党员干部对反邪教斗争的认识,增强责任感、使命感和防范意识,提高抵制邪教与邪教作斗争的能力,切实维护学校的安全稳定,为构建和谐校园创造良好条件。
二、成立反邪教警示教育工作领导小组。
根据教育局文件要求,为配合此次教育活动,经校德育部门研究决定,成立反邪教警示教育工作领导小组,成员如下:组长:陈_
副组长:肖_
成员:魏_及各班主任和各任课教师
三、教育活动开展
1.提前做好准备工作。学校订购了《反邪教警示教育学习材料》、《反邪教警示教育系列专题片》DVD光碟等学习宣传教育材料。反邪教警示教育工作领导小组成员与全体教师先行学习,培训宣传教育骨干,充分做好各项准备工作。向各总支、支部下发有关文件,发放学习宣传教育材料,并与老鹰山警暑沟通,取得他们的支持与配合,确保“反邪教警示教育活动”期间的安全、有序。
2.启动反邪教警示教育工作。按照学校反邪教警示教育活动的日程安排,以各中队为单位,采取校园广播、主题队会、放映专题片、反邪教专题板报、反邪教知识学习心得等活动形式,集中展开教育活动。各中队结合工作实际有计划、有组织、有步骤地开展丰富多彩的活动。全面营造反邪教警示教育的文化环境和氛围,以确保反邪教警示教育活动周取得实效。
3.纳入日常学习和宣传教育工作。在“反邪教警示教育活动”中,根据学校实施方案,科学、合理、系统、有机地将反邪教警示教育内容,纳入课堂教学、校园文化活动之中,纳入日常的党团组织生活、学习和思想政治工作之中,提高师生员工的反邪教意识,形成长效的工作机制和教育体系。
反邪教工作是一个长期的,不间断的过程,我们将提高警惕,及时而有效地向学生宣传科学精神和进步知识,用科学知识来武装头脑,信科学,讲科学。让孩子们有一个健康、活泼的学习和生活氛围,积极打好反邪教的战役。
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