班主任专业化成长

班主任专业化成长

班主任专业化成长

1、以自己的品质来感召学生。作为一个班主任不仅是文化知识的传授者，而且是学生生活的指导者和道德规范的引导者，更是学生的模范。教育学生不能只是靠说教，更主要的是靠教师身教、潜移默化。只有人格高尚的教师，才能培养出品行端正的学生。所以，教师的人格水平越高，其榜样作用也越强。因此，在工作上，我要求自己忠于职守，全心尽职；在遵纪守法上，要求学生做到的我自己首先要作到，要求学生不能做的自己首先不做；在学习上，要求自己要终生学习，不断提高自己的智能和技能。这样学生自然而然地受到了感染和熏陶

2、走进学生，与他们沟通形成每周周会与班上学生谈话一次的制度。听取学生的心声，走进学生的心灵，为他们排忧解难。如果有些不太容易说清楚的问题就采用周记纸条交流。而且经常电话联系家长，对学生的成长与进步予以肯定，形成合力，共同教育孩子。邀请家长来校一起商讨教育对策。

3、认真做好个别教育。俗话说“十个指头有长短“。一个班的学生不可能人人都是优秀的。每个班级都有一些后进生，他们或是思想差或是学习有困难。对于他们，我在思想上不歧视他们，在教育上，做到动之以情，晓之以理，从而提高他们的思想认识，增强他们的自信心和自尊心。除了对后进生进行个别教育，优等生也要做好教育。有些优等生容易产生骄傲自满的情绪，自认为成绩好，容易放松思想品德方面的要求或是忽视文体方面的教育。对这种学生，我一般利用

课余时间找他们个别谈心，使他们认识到自己身上落后的思想，从而提高自己的思想境界。

4、让学生多问，使学生养成善思好问的习惯。在学习中，“问”是开启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增加学生的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距离。教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学相长，能起到事半功倍的效果。同时也能培养学生善思好问的习惯。

5、严把作业关，使学生独立思考，培养学生的战斗力。作业是知识的实践，不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的几大障碍，对于作业，我采取了相应措施：一是突出学习委员，课代表的地位与作用。让学习委员、课代表在同学们中树立威信，进行作业的监督、检查。二是组织学习好的同学成立“学习帮扶小组”，对学习差的同学进行辅导，帮助，启发他们独立思考，独立完成作业。在这种制度下，同学们独立思考，独立作业的习惯养成了，班级的战斗力增强了。

6、建立完善的班干部队伍。一个良好的班集体必须拥有一个坚强的核心。班干部的选取非常重要，尽量采取较民主的选举方式，让他们形成一股较为正直的力量，找其座谈，有意识树立他们威信，并慢慢放开手脚，班主任尽量少插手。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。当然对班干部应有耐心，允许他们犯错，逐步成为老师的小帮手。

总之，班主任工作是一项复杂的工作，只有从点滴做起，从小事做起，凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，因势利导，做到润物细无声，我们就会“辛勤耕耘，乐在其中”。