电化教育工作总结

电化教育工作总结

永德一中李_

光阴似箭日月如梭，一学年的教育教学工作已经结束了。在工作中我一直以来从不敢懈怠，不断继续学习，努力提升自我，不断提高教育教学能力，提升教育教学的品位。怀着虚怀若谷的精神，努力深入研究教法，虚心向同事学习，不断提高自己的理论水平和专业技术水平。经过一年的努力，获取了一定的教学经验。但出现的问题和不足也不少。本学年以来，我担任永德一中初三214、215、218班的化学教育教学工作及初三化学教育教学管理工作，承担永德一中初三化学学科组长职务。“带着一颗心来，不带半根草去”。每天不迟到、不早退、不请假、不旷课。认真备课、认真上课、课后认真批改作业及辅导学生，不断钻研教材，阅读相关课外教学资料，掌握教学新信息，新动态，不断给自己充电。深层次挖掘一些相关的考点和教学难点。在课堂上和课外认真了解学生的学习状况。并耐心辅导，严格而教科学的管理学生，及时发现并更正学生学习中出现的一些问题。“知无不言，言无不尽。”努力做学生成长过程中的良师益友。

通过一学年的努力，较圆满的完成了初三上化学学习目标和任务。完成教材规定的12个单元的教学内容。根据化学学科的特点，新教材教学采取讲解和练习为主，适当组织开展了一定量的演示实验和学生实验课，播放了一定量的教学视频，编写了大量的学生考点练习题及周测考试题。在新课教学中多数以导学案教学为主。辅以学生实验、教师演示实验及多媒体教

学。到20__年_月初完成教材新内容教学后,分别认真组织了两轮行之有效的复习及8次相应的轮考模拟测试.在测试之中，学生成绩逐次有比较明显的提高。到6月初的最后一次轮考中。成绩已经得到大幅度的攀升。其中214班最低分控制在了70分以上，80分以下只有3人。58人考生中90分以上40人，95分以上有9人。平均分91.3.创历史性新高。215班90分以上9人，平均分71.3.218班90分以上4人，平均分69.8分。为了以后更好的搞好自己的工作，现将其一学年工作基本情况及得失进行一次简约的梳理。

一、调动学生学习化学的兴趣

爱_说：“兴趣是最好的老师”。

又有人说，兴趣和信心是靠培养起来的。现代教育心理学更全面地指出：构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。所以如何在教学中调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力、创造能力，提高教学质量都能起到事半功倍的效果。

在教学中，我不断研究教学规律，把握学生情况，因材施教，开发非智力因素，不断注重学生学习中的养成教育，运用直观、形象、生动的媒体创造情景，认真组织好每堂课的教学，从现实生活中选取一些典型、生动、有趣的事例补充教材，扩大学生的知识视野，让学生感到艰苦的学习仍然具有乐趣，能主动地、积极地学习。在教学实践中，我们还深深地体会到，学生在学习中最大的兴趣、最持久的兴趣在于教师的教学方法是否有吸引力。以求学生对所学问题是否弄懂、学会，只有老师的教学能吸引学生的注意力，学生对所学的知识又能弄明白，他们对学习才有兴趣，课堂的教学才能得到顺利进行，老师的主导作用才能发挥，学生的主动性才能调动，才能收到较好的实际效果。因此，我们在教学中很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使学生有一个温故而知新的感觉，使新旧知识衔接好，让新知识能自然过度，为学生接受新知识作了铺垫。同时，在教学中，我们坚持面向问题学生，紧靠课本讲课。讲课时，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重在基础知识。教法上采用“小步子，步步到位”的做法，让学生容易接受和理解，每次测验我们都控制试题的难易程度，尽量让学生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感觉，充分让学生感到学好化学并不是高不可攀的事情。不带激励学生，培养学生学习化学的持久信心，不断大面积的关注学生的成长。让学生清楚，只要肯努力，一定能学好初中化学。在教育教学中始终贯彻我校教育的灵魂和根本的东西：就是教育教育学生“学真知，做真人”。

二、充分发挥化学实验的作用，努力提高教学质量。

我们知道，初中化学是一门启蒙性的学科，又是一门典型的以实验为基础的学科，实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，轻松获得知识和实验技能。所以我认为，加强实验教学是提高化学质量的一个重要组成部分。

在我长年与初三学生的认知和接触中，发现初三学生对化学实验非常感兴趣，只要课堂上一做实验，兴趣骤升，整个课堂遽然升华。所以，利用学生这种心理，引导他们去观察、分析实验现象，培养学生的观察能力，分析问题的能力，充分发挥实验在教学中的作用。应该成为我们每个化学教师特别注意

的问题。

在课堂教学中，我们充分利用化学实验的优越性，认真组织好实验教学。在演示实验中，我们除按基本操作要求进行示范操作外，还引导有目的的观察实验现象，并能设计一些小问题，让学生在实验中观察和思考，引导学生根据实验现象探究物质的本质及其化学变化的规律。加强实验内容的实用性和趣味性，激发学生对实验的兴趣，进而发挥学生的主观性，增强学生积极主动的参与意识，借助对实验现象的分析、归纳，提高学生分析问题和解决问题的能力。当然，我自己虽然在这方面不断觉醒，但自身实验能力还是比较低，还需要加强。

三、做好各个阶段教学与复习工作，争创好成绩。总复习工作的好坏，是直接影响中考的成绩，所以总复习工作，我能做到有计划、分阶段、分层次、有目的地进行。每个阶段，我要复习什么内容，都做到心中有数，复习的练习题、测试题都经过严格的筛选，不断避免学生做废题，不断提高学生复习效率。对不同层次的题目进行辅导和练习，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，适应中考题；对接受能力较差学生，做到耐心细致、诲人不厌，抽取一定时间给他们辅导，为提高中考的合格率，我不断耕耘。同时，对于学生作业我基本上做到全收全改，做好每次测评工作。从反馈回来的情况，及时了解学生对知识掌握的程度，做好辅导和改进的调控工作，为全面提高中考成绩而不断地进取。

通过自己一学年的工作，其主要收获及工作亮点如下：1、比较圆满的完成了本学年的教育教学任务，教学工作得到大部分学生的信赖和认可。与学生建立了较和谐的师生关系。

2、对比自己过去，电脑驾驭能力及其信息技术运用能力明显有所提高。制作课件、导学案、复习案及相关中考练习案及周测试题的能力又在过去基础上有所提高，一年来，我制作了12个单元的导学案，四次月考试卷及9份周测试卷。

3、学生成绩较好，很多问题学生有转变，对于学习能力比较弱的学生也几乎没有停止过学习。学生学习信心比较良好。周测、月考、轮考平均分逐次有递增的迹象，每次月考三班化学90分以上最少在30人以上。

4、在学习中工作，在工作中学习。工作应对能力总体上有一定提高。

但一年来，我的教学工作是不够成功的，或者甚至是很不成功的。工作上主要存在以下问题：1、一些章节，中考目标仍然不够突出，考点知识不全面。课堂上杂质含量仍然不少。有些难点没有突破。

2、上课形式较单一，学习兴趣性不够浓。上课节奏没有调节好。课程进度比较慢。

3、仍然不够详细了解学生情况，与学生及老师沟通能力较低。没有及时掌握好学生的学习情况。没有及时处理好学生中出现的一些问题。

4、学生学习成绩总体还不理想。学生基础知识很不牢固，不扎实，特别是化学用语的记忆跟踪不够。极少数部分学生学习效果很不理想。218班有3名学生、215班有3名学生到6月最后一次轮考成绩仍然在40分一下，基础知识掌握得非常糟。

5、电脑使用还是不够熟，做学习资料的能力还很低。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后漫长的教

育教学工作中。我一定要不断树立信心，排除万难，加强沟通，努力多问，多想，多做，多思。争取让以后的工作做得更好。

永德一中

20__-6-10